LUPAKAN SEJENAK 21 APRIL 2013

sore itu pukul 15.00 waktu indonesia barat,,,iyalah masa waktu indonesia imur,,kamu kan berada di surabaya.. hhhmm.....habis pulang dari kampus,,rasa sedih eemm..feel sad..cie..cie pake bahasa inggris segala,,emang toefl loe berapa??.. udah aah,,,,aku capek daan akhirnya tempat tidurpun menanti untuk ditiduri,,,hhmm,,,rasanya pegala hilang,,abisnya berbaring,,,punggung rasanya cape beeeuuutt giituu...hehehe kutidur sambil di iringi lagu low bathnya baterai hapeku yang mninta untuk dicharger,,,haaedeehh,,bikin tak enak pula ni hapeku,,, namun itu tak lagi masalah,,,hhmmm,,,ada satu lagi penggangu suara sms,,who is she or he?? ku buka inbox kemdian kuibaca,,,haha...iya masa dimakan,,emang bisa yee... aku mencoba untuk sejenak melupakan kesedihanku dengan mendaftar di caricinta.com.. ketika aku mendaftar coba nyapa-nyapa akhirnya ada juga yang balas,,smapai kebawa lewat pesan melalui hp... ketika itu aku g bisa tidur siang,,,eehh,,menjelang sore kok lawong jam setengah tiga sore lebih kok... hanya tidur sebenbtar saja... sore bangun aku sms si dia,,dia ternyata pulang tetapi lewat porong,,ngapain pak,,lewat porong,,,kurang kerjaan... 'katanya summppeekk dia,,maka dari itu dia diajak kerumah saudara drivernya,,, maksud dan tujuannya pun aku gak tau menahu,,masih curiga,,kalau aku tanya pasti tidak mau menjawab dengna jujur.. aku gak tau itu,,,taapiiii penasaraaannn... hhmm....apa boleh buat aku tak tau biaralah jadi penasaran,, ketika magrib aku mencoba sms ulang,,ternyta dia belum pulang juga,,masih di porong.. masih dalam penasaran.. ngapain dia disana,,kedukun atau appaaa... malam menjelang sambil aku mengerjakan laporan praktekku,,aku mencoba sms,,ternyata masih perjalanan pulang,, ketika itu dia sms mau cuci muka dan sloat dan tidur.. aku mencoba untuk bisa menemani tidurnya lewat telepon,,namun ketika dia menjawab iya dan aku mencoba menelponnya,,,eeeehhh... ternyata dia sudah lelap tidurnya... kalau aku berpersangsangka buruk,,ya mungkin dia tidak maua atau apalah gitu,,, kucoba untuk bertahan dalam perasaan ini.... ku coba untuk mencari jawabannya..namun kau masih bingung dengan perasaan ini,,,ku menaruh rasa ku ini sepenuhnya sama dia,,namun aku hanya bisa membuat dia sedih... aku punn jgha ikutan sedih,,,kutak bisa berharap banyak sama dia,,,hanyalah doa dan usaha untuk dia yang aku lakukan.. ketika aku memandang dia itu rasa nya sesuatu banget,,,sperti katanya teh rini.. namun aku menyanagi dia bukan karena fisik nya namun dia telah mendewasakan aku,,merubah diriku ini menjadi semangat harus berjuang,,,dan termasuk aku berjuang untuk dia.. Ya ALLAH aku hanya ingin hidup sama dia ,,,ketika dia berkata untuk menyuruhku mencari wanita yang lain aku tak bisa melakukan itu,,parasnya hati dan wrupawan nan cantik tak bisa aku lakukan itu,, ku harus meneruskan perjuangan itu untuk terus bersama dia,,,hanyalah impian yang jadi bayang-bayang dan kenangan bersama dialah yang aku bisa rasakan.......

GALAU KETIKA TANGGAL 24 APRIL 2013

ketika pagi bangun tidur dan aku membuka mata rasanya ternyata sudah siang,,karena semalaman aku nonton film dikamar sendirian film CROWS ZERO berkisah tentang geng di sekolah laki-laki yang kebanyakan adalah seorang laki-laki,,,iyalah ikbal masa laura (lanag ora, edok ura),,,,sekolah zuzuran dan housen...seorang yang ingin menjadi yakuza harus menaklukkan sekolah suzuran dan dia bernama Takiya Genji yang notabena adalah anak dari yakuza seikuji...hmmm...akhirnya dia biasa menaklukkan suzuzran yang akhiranya tidak tau endingnya,,karena masihduel dengan rinda-man yang belum dikalahkan....dan satu hal,,,apakah ada lanjutnya atau tidak karena aku hanya punaya 3 disk saja...hadehh.... lho pie iki,,kau kan mau mencurahkan disini malah cerita tentang film tadi malam,,, lanjut mata terbangun dan jam menunjukkan pukul setengah tujuh kurang sepuluh menit lebih tiga puluh detik pagi... langsung bergegas solat subuh,,,,maklum bangun kesiangan... setealh itu aku lanjut tidur,,aku merasa masih kepikiran tentang tanggal 23 april tadi malam,,,, kucoba menelpon dia yang ada disana,,,dan sperti biasa nya tidak diangkat sama dia,,,yang berakhir "number Busy"... yawdah kulanjutkan tidurku,,,,belum satu jam terbangun masih kepikiran tentang dia dan mencoba untuk mengirim pesan dan hasilnya sama seperti ketika menelpon tidak ada balasan lagi.. lanjut deh tidur,,, kubangun dan masak nasi,,,hhmm...rasanya hatiku sedih banget ketika mau makan,,,bukan karena tak ada lauk atau makan yang enak yang aku makan,,tapi kepikiran dia.. dan sebagai laki-laki aku harus kuat,,janganlah menteskan airmata,,kerana pantang bagiku,,,hagagaga..... tes,,,tes,,,jatuh juga akhirnya airmataku kepipi kanan dan kiriku... malah sampe nangis gak karuan,,,haduuuhh.....katanya g mau nangis pantang bagi laki-laki.... pie tho..pie tho... untungnya lagi temenku tidak ada dikamarnya,,,bisa brabe kalau ada temenku,,,gak bisa tenang nangisnya... kucoba menngeluarkan semua nya denagan airmata ini,,,namun semakin ku terpikir malah semakin kencang aku menangisnya... mencoba untuk tidak menangis itu sulit,,andai saja ada seseorang yang bisa memahamiku saat itu,,ku akan berterima kasih,,bila seorang laki-laki akan kujadikan saudara dan kalau seorang perempuan akan kujadikan pembantu,,,eeeittss...salah kalee...bukan itu...tapi dijadikan seorang isteri,,namun kalau isteri itu agak sulit karean posisiku saat ini sedang dalam kondisi tidak stabil... ini sayembara atau apa,,,hhasss...... mencoba unbtuk menenangkan dengan sarapan,,dan mandi untuk kesegaran,,, ingin rasanya aku menghilang selamanya dari muka bumi,,pergi ke sebuah planet nan jauh disana yang tidak ada orang hanya alien berkeliaran,,,,bisakah aku seperti itu.... kua akhiri hidupku dengan sebuah penghilangan jejak diri...hhmmm...mustahil rasanya,,, samapai sekarang hanya sampai bulan pesawat yang bisa jatuh,,,kalau pun ada hanya sampai mars.. dan kalau ada sampai planet paling jauh,,,apakah aku bisa menaikinya untuk menhilangkan diriku...tiba-tiba menyelinap ke marakas pesawat dan menaiki tanpa diketahui,,yang berakhir di planet,,,hhmm...mustahil banget... hhhmmm...aku punya ide,,, THINK,,,,otak bekerja,,pinjem kantong ajaib doraemon,,,,hagagag.. malah mustahil dua kali itu.... terruusss.......aku harus kemana??? kepasar,,emang mau belanja... keroyal ketunjungan atau kecito,,emang mau mejeng... ke kantor polisi,,malah nagapain lagi kekantor polisi,,mau laporan kalau aku sedang galau tingkat dewa tidak berstandar SNI gtu... atau kelaut yang tidak ada orang?? g ada kapal,,mau naik kapal harus sewa,,g punya uang.. aku pengen menyendiri kessebuah temapt diman tempat itu sepi dari orangdan hanya ada tumbuhan dan hewan saja yang ada....hagagaga...mau jadi tarzan pak....gantikan sono ke amazon bukan amague .. dimanakah tempat itu.... haadeehh..galau banget hatiku ini,,, belum lagi tuggas laporan praktek industri yang belum kelar dan skripsi yang masih belum lengkap bab 2 nya... payah..payah.... Ya Tuhan,,,Ya ALLAH ku,,berilah hambamu ini keteguhan hati agar bisa menjalani semauanya... hanyalah tanganMU Ya ALLAH yang bisa melakukan itu semua,,ku psarahkan semua kepadaMU... kucoba untuk menulis disbuah blog ini keluh kesahku,,,karena semua temanku hanya datang ketika membutuhkan saja... atau lebih baik aku mati,,,hoooeyyy...nasi pecel sebelah kos masih enak,,,,hutang belum lunas mau mati... atau koma langsung titik gtu tapi setealh lulus kuliah dan setelah semua hutang lunas.....wakakakak ngakak gue.. masa mau koma nunggu lulus dan lunas hutangnya..... udah ya,,,diteruskan besok lagi adjah ya... hhmm,,,,,,yang baca mau tau kelanjutannya ya tunggu uploadtan berikutnya.... wkwkwkwk..... TO BE CONTINUED....

TANGGAL 21 APRIL 2013

hari ini terasa g semangat,,kenapa?? ak tak tau...paadahal kemarin waktu menjemput terasa semangat dia,,aku tertular semngatnya,,namun hari ini aku tak terasaa hal itu,,mungkin apa karena kurang enak bandan atau flu dan pilek menyerang.... ak merasa sendiri sepi,,,,,dan besok akan akhir pekan,,apakah yang akan aku lakukan kegiatan seharrian... merasa.... kemarin adalah hari yang menyenangkan,,entah kenapa dekat dengan dia sangat menyenangkan,,, semua tampak bahagia,,,makan bersama,,mengerajakan tgas kerja bersama,,semua itu tampak bahagia bersama,,akankah kebersamaan akan bersama sperti itu selama bersama?? akau tidak tau akan hal itu,,karena pada saat sore ketika hendak makan sosis goreng yang diinginkan,,dia berkata ingin pulang,,hmm,,,berubah sperti itu membuat ak tampak aneh,,namun apalah daya,,aku bukan siapa-siapa dia,,mungkin kalau diibaratkan sebagai kacung cinta,,apa itu ikbal kacung cinta??? kacung cinta itu eemmm......kacung adalah pembantu dan cinta adalah cinta kalau orang sudah cinta apapung pasti dilakukan,,,ya kacung cinta berarti pembantu cinta. pembantu cinta yang rela apa saja melakukan demi dia walau pada akhirnya tidak tau hasil yang didapat apakah sama seperti yang diharapkan.... mungkin karena sangat cintany kepada dia jadi rela melakukan apa saja. ditambah lagi ketika malam,,dia keluar bersama dia,,,rasanya seperti remuk dihantam kereta ditabrak truk dan dilindas bus yang lewat lengkap sudah penderitaan.. dia juga mengirim pesan singkat meminta maaf karena tidak bisa menjadi wanita seutuhnya,,dia juga sedih merasakan hal ketika itu... pada akhirnya aku jodoh sama dia atau tidak aku tidak tau kuerahkan semuanya pada ALLAH SWT. berilah jalanMU yang lurus untukku dan dia.....

LOWONGAN KERJA FREELANCE SURABAYA

Kerja freelance pengeleman Tali Teh 70rb/bln Berminat silahkan datang langsung ke kantor PT.HDN Cab Surabaya Jln. Bubutan Pertokoan 16-22 Kav 22.G Depan BG JUNCTION/CARREFOUR BALURAN. Surabaya Selatan Langsung ketemu Bapak IKBAL Persyaratan Fotocopy KTP+biaya Pendaftaran Rp.5000. Alat dan bahan dibawa pulang. Diajarkan 15menit cara kerja Setiap setor hasil (harian/mingguan) langsung dibayar tunai dan mendapat uang bulanan 50rb/bln INFO Bapak IKBAL Keterangan lebih lanjut hub. 085648658976

VOKASIONAL

TUGAS VOKASIONAL Perbandingan Pendidikan Vokasi antara Indonesia dengan Singapore BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan keterampilan, atau yang disebut pendidikan vokasi (vokasional), saat ini menjadi alternatif pembelajaran yang diyakini mampu menjadi solusi dalam mengurangi jumlah pengangguran. Hal itu disebabkan, konsep pendidikan yang lebih menitikberatkan pada keterampilan (skill), dirancang dengan kurikulum yang mengasah keterampilan, disiplin, dan konsep pesertanya tentang pekerjaan dan kewirausahaan. Di samping keuntungan lain, yaitu alternatif pembiayaan dan jangka waktu pendidikan yang relatif lebih cepat dan murah, jika dibandingkan kuliah di Strata 1. Lulusannya diarahkan untuk mengisi lowongan pekerjaan di berbagai bidang usaha, tingkatan menengah (level admisnistrasi, staf, atau supervisor), yang pada kenyataannya memiliki jumlah lebih besar/kemungkinan lapangan pekerjaan yang lebih banyak, ketimbang level atas yaitu posisi para Manajer, dan Dewan Direksi. Dalam situasi sekarang ini, biaya pendidikan yang bertambah besar (berkali-kali lipat) memang menjadi masalah utama bagi para orang tua yang ingin menyekolahkan anaknya ke Perguruan Tinggi. Belum lagi ketika mereka lulus nanti, tidak ada jaminan untuk anaknya bisa langsung bekerja, karena misalnya, kompetensi yang dimiliki si anak dianggap belum memadai, perlu untuk dilatih lagi. Atau, terkadang masih memerlukan pendidikan khusus dari asosiasi profesi yang bersangkutan, untuk menjalankan pekerjaan tertentu sebelum ia dapat bekerja. Misalnya saja Sarjana Hukum, Sarjana Farmasi, atau Sarjana yang lain, harus lulus pendidikan profesi dulu sebelum menjalankan profesinya. Program pendidikan vokasional, diharapkan dapat menjembatani dunia pendidikan tinggi dengan dunia kerja dan kebutuhan pasar. Lulusannya harus siap pakai. Kualifikasi lulusan pendidikan vokasi dapat diperhitungkan di pasaran, bahkan untuk jenis pekerjaan tertentu (adm di bank, misalnya) lulusan pendidikan vokasi bisa bersaing dengan lulusan dari S1, dan diterima. Pendapat bahwa gelar akademik sarjana dipandang lebih berharga dibandingkan gelar Ahli Madya, sudah mengakar dalam budaya masyarakat. Ini sudah saatnya diubah. Perbedaan utama antara pendidikan akademik dan vokasional terletak dalam keahlian yang dicapai lulusannya. Lulusan pendidikan akademik lebih berorientasi pada penguasaan ilmu pengetahuan secara teori, sedangkan lulusan pendidikan vokasional lebih pada penguasaan praktek dari ilmu pengetahuan yang bersangkutan. B. Rumusan Masalah 1. Apa pengertian pendidikan Vokasi ? 2. Perbedaan antara pendidikan liberal dan vokasional ? 3. Bagaimana perbandingan sistem pendidikan vokasi di Indonesia dengan Singapore ? C. Tujuan 1. Untuk mengetahui pengertian dari pendidikan vokasi. 2. Untuk mengetahui perbedaan pendidikan akademik dengan pendidikan vokasi. 3. Untuk mengetahui perbandingan sistem pendidikan vokasi di negara Indonesia dengan negara Singapore. BAB II PEMBAHASAN Pendidikan vokasional merupakan penggabungan antara teori dan praktik secara seimbang dengan orientasi pada kesiapan kerja lulusannya. Kurikulum dalam pendidikan vokasional, terkonsentrasi pada sistem pembelajaran keahlian (apprenticeship of learning) pada kejuruan-kejuruan khusus (specific trades). Kelebihan pendidikan vokasional ini, antara lain, peserta didik secara langsung dapat mengembangkan keahliannya disesuaikan dengan kebutuhan lapangan atau bidang tugas yang akan dihadapinya. Pendidikan kecakapan hidup merupakan isu sentral dalam pelayanan pendidikan. Hal tersebut merupakan jembatan penghubung antara penyiapan peserta didik di lembaga pendidikan dengan masyarakat dan dunia kerja. Pembekalan kecakapan hidup secara khusus menjadi muatan kurikulum dalam bentuk pelajaran keterampilan fungsional dan kepribadian profesional. Disamping pembekalan kecakapan hidup melalui mata pelajaran iptek dengan pendekatan tematik, induktif, dan berorientasi kebutuhan masyarakat di wilayahnya. Kecakapan hidup adalah berbagai jenis keterampilan yang memampukan remaja-remaja menjadi anggota masyarakat yang aktif, produktif dan tangguh. Departemen Pendidikan Nasional mengkategorikan keterampilan-keterampilan ini menjadi empat kelompok yaitu akademik, personal, sosial dan vokasional. Pendidikan vokasi adalah pendidikan tinggi yang diarahkan pada penguasaan keahlian terapan tertentu, yang mencakup program pendidikan diploma 1, diploma 2, diploma 3, dan diploma 4, maksimal setara dengan program pendidikan sarjana. Lulusan pendidikan vokasi akan mendapatkan gelar vokasi. Dikotomi antara pendidikan liberal dan pendidikan vokasi atau education for life dan education for earning living selalu menjadi bahan diskusi yang sangat menarik. Menjadi bahan diskusi yang menarik karena kedua jenis pendidikan ini tidak bisa dipisahkan secara tegas (Finch & Crunkilton). Dapat kami contohkan seperti selembar uang kertas yang memiliki dua sisi berbeda. Menerawang satu sisi memunculkan bayangan disisi sebaliknya. Dibulak-balik tetap harus berdampingan sebagai alat bayar yang sah. Jika hanya ada satu sisi maka uang itu tidak sah lagi sebagai alat bayar. Demikian juga dengan pendidikan vokasi dan pendidikan liberal/umum tidak bisa dinihilkan salah satunya. A. Perbedaan Pendidikan Liberal dan Pendidikan Vokasi Paradigma pendidikan liberal tidak bisa lepas dari akar filosofisnya yaitu positivisme. Konsep pendidikan liberal ialah pandangan yang mengedepankan aspek pengembangan potensi, perlindungan hak-hak dan kebebasan (freedom). Paham individualistik sangat kuat mempengaruhi paradigma pendidikan liberal. Pendidikan liberal menekankan pada pemberdayaan individu. Sedangkan paradigma pendidikan vokasi sangat berbeda yaitu menekankan pada pendidikan yang menyesuaikan dengan permintaan pasar (demand driven). Kebersambungan (link) diantara pengguna lulusan pendidikan dan penyelenggara pendidikan dan kecocokan (match) diantara employee dengan employer menjadi dasar penyelenggaraan dan ukuran keberhasilan pendidikan vokasi. Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan vokasi dapat dilihat dari tingkat mutu dan relevansi yaitu jumlah penyerapan lulusan dan kesesuaian bidang pekerjaan dengan bidang keahlian yang dipilih dan ditekuninya. Pendidikan vokasi melayani sistim ekonomi, sistim sosial, dan politik B. Pendidikan Vokasi di Indonesia Pendidikan vokasional yang berorientasi pada pembekalan kecakapan hidup merupakan bisnis inti dari pendidikan nonformal. Penanaman penguasaan keterampilan vokasional memacu kreativitas dan mengembangkan pemahaman peran individu dalam kehidupan sosial. Pendidikan vokasional di Indonesia adalah seluruh pendidikan vokasional yang diselenggarakan di Indonesia, baik itu secara terstruktur maupun tidak terstruktur. Secara terstruktur, pendidikan di Indonesia menjadi tanggung jawab Kementerian Pendidikan Nasional Republik Indonesia (Kemdiknas), dahulu bernama Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia (Depdikbud). Di Indonesia semua penduduk wajib mengikuti pendidikan dasar selama sembilan tahun, enam tahun di sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah dan tiga tahun di sekolah menengah pertama/madrasah tsanawiyah. Dunia pendidikan Indonesia terus berbenah, mengikuti perubahan jaman yang juga berlangsung sebegitu cepatnya. Di tengah terpaan berbagai masalah sosial, ekonomi, maupun politik yang berujung pangkal pada kegagalan pendidikan, penyelenggaraan proses pendidikan tetap memunculkan inovasinya. Program pendidikan diploma yang menghasilkan sumber daya siap pakai menjadi senjata ampuh untuk menghadapi persaingan global. Di kancah internasional, program vokasi menjadi andalan berbagai bangsa untuk membangun keberhasilan sistem kerja berbasis keterampilan. Muara akhir sekaligus tujuan dari keberhasilan penyelenggaraan pendidikan tinggi adalah terserapnya peserta didik ke pasar tenaga kerja selepas menyelesaikan studinya. Demi menjawab tantangan dunia kerja yang membutuhkan tenaga kerja trampil, tak dapat disangkal lulusan program pendidikan berbasis vokasional sesungguhnya memiliki peluang lebih tinggi serta kesempatan yang lebih luas untuk dapat memenangkan kompetisi tersebut. C. Pendidikan Vokasi di Singapore Singapura adalah salah satu negara macan Asia (di antara Hong Kong, Taiwan, and Korea). Area total yang dimiliki negara ini hanya 692.7 km2, peraiaran: 10 km2, daratan: 682.7 km2 dan populasinya sekitar 4,353,893. Selain Singapore berhasil dalam perekonomiannya, juga sukses mengembangkan pendidikan vokasional. Salah satu institusi yang menjadi kebanggaan dan terkemuka di Singapura adalah Nanyang Polytechnic (NYP). Pendidikan teknik dan vokasional memperoleh tempat dalam masyarakat. Pendidikan ini merupakan indikator penting bahwa Singapore mengarah pada proses modernisasi. Kemudian, pendidikan bagi orang dewasa merupakan komponen penting dalam sistem pendidikan Singapore. Tujuannya adalah untuk meningkatkan kualitas orang-orang dalam masyarakat dan secara langsung akan menumbang pada pengembangan sosio ekonomis penduduk Untuk memperoleh guru-guru yang bermutu maka pemerintah mendorong lulusan sekolah menengah yang berbakat untuk memasuki lembaga pendidikan guru. Hal ini juga terdapat perbedaan persepsi dimana kalau di Indonesia, para pelajar, apalagi yang berotak cerdas, kurang terosebsi untuk menjadi guru, kecuali berlomba untuk memperoleh pendidikan di universitas bergengsi di Pulau Jawa. Guru-guru di Singapura, sekolah dasar dan sekolah menengah, memperoleh pelatihan dan juga pendidikan di universitas, program pasca sarjana dan junior college. Sekolah sekolah sangat memperhatikan kegiatan ekstra kurikuler seperti organisasi murid (osis), event olah raga, study tour, dan sebagainya. Pada sekolah menengah ada mata pelajaran wajib dan mata pelajaran elektif. Tentang kurikulum dan metodologi pengajaran di Singapore, berpikir bahwa pendidik selalu mengembangkan inovasi baru. Maka muncullah kurikulum terintegrasi (integrated curriculum), metode mengajar yag berpusat pada siswa (student centered teaching method), pengajaran atas dasar kemampuan dan minat individu (individualized instruction), dan sekolah alternatif. D. Perbandingan Pendidikan Vokasi Antara Indonesia dengan Singapore Tanpa mengesampingkan arti penting pendidikan liberal, pendidikan vokasi pada umumnya serta khususnya pendidikan vokasi pada tingkat menengah yang disebut dengan pendidikan kejuruan yang memiliki peranan sangat besar, kemudian dan segi berikut akan dijelaskan mengenai perbedaan pendidikan vokasi negara Indonesia dengan Singapore. Negara Indonesia masih berada dibawah Singapura yang sudah fokus pada kemampuan perbaikan pendidikan dan teknologi pengembangan generasi tekun. Karakteristik negara ini adalah technology intensive. Singapura satu-satunya negara yang telah memiliki fokus pengembangan pendidikan baru yang terarah. Singapura menghabiskan uang yang sangat besar untuk membiayai pendidikan di bidang teknologi dan pengetahuan masa depan. Sektor-sektor yang dijadikan konsentrasi hampir semuanya bersifat knowledge intensive. Singapura lebih memungkinkan untuk mengembangkan pendidikan akademik yang berbasis kejuruan serta lebih bermakna dibandingkan Indonesia. Negara Indonesia pada skill intensive menyelenggarakan penguatan pendidikan vokasi khususnya pendidikan kejuruan yang difokuskan pada SMK/MAK, dan training-training singkat pasca SMP lebih tepat dibandingkan memperluas pendidikan SMA. Di sejumlah negara maju di belahan dunia mana pun, program vokasi merupakan andalan. Artinya, menjadi tumpuan bagi negara itu dalam membangun sistem kerja yang dapat sukses memasuki persaingan global. Dengan program berbasis ketrampilan kerja dan vokasi, banyak negara berhasil membangun ekonomi mereka dan lapangan kerja banyak diisi tenaga-tenaga vokasi berilmu pengetahuan. Tidak sekadar mengejar gelar, para lulusan SMK hendaknya juga memiliki proyeksi untuk menjadikan dirinya bagian dari sumber daya manusia yang dibekali ketrampilan terspesialisasi. Demi mendukung itu, perguruan tinggi pun dituntut untuk mampu mendasarkan penyusunan kurikulum dan program akademiknya pada perhitungan dan pertimbangan kompetensi kerja lulusan yang benar-benar dibutuhkan oleh pasar kerja dan masyarakat pengguna lulusan secara luas. Tanpa mempertimbangkan semuanya tersebut, pendidikan tinggi jalur vokasional harus dipertanyakan kembali esensi dan substansinya. Kebijakan yang dilakukan oleh pemerintah dan masyarakat kita untuk memajukan pendidikan tidak jauh berbeda dengan kebijakan pendidikan yang dilakukan oleh beberapa negara di atas. Pendidikan kita juga sudah menganut karakter desentralisasi dengan otonomi daerahnya. Kemudian Badan legislatif, yudikatif dan eksekutif pada tingkat provinsi dan kabupaten atau kotamadya juga sudah sangat aktif dalam proses pembuatan keputusan mengenai pendidikan. Pemerintah kita juga mendorong guru guru untuk memperoleh pendidikan dengan program kualifikasi pendidikan yang non sarjana untuk memperoleh pendidikan S.1 (strata sarjana). Memberikan beasiswa bagi bagi sarjana untuk mengikuti program Magister (S.2). Maka berbondong-bondonglah para sarjana untuk mengambil kesempatan emas ini. Namun kemudian puluhan atau ratusan musti Drop-Out, karena terkendala tidak mampu menulis atau menyelesaikan tesis. Sebagian kecil bisa selesai lewat jalur non halal, menjiplak tesis, mendatangi jasa teman, atau jasa biro tesis kalau tidak bisa harus puas dan bernostalgia ”karena pernah kuliah pada program S.2”. Penyebab gagalnya ratusan mahasiswa pascasarjana dalam menyelesaikan tesis (atau juga disertasi bagi mahasiswa post-graduate) karena mereka tidak terbiasa dengan budaya membaca dan budaya menulis. Itu akibat tidak ada budaya belajar mandiri dan berfikir kreatif serta inovatif. Kurikulum pendidikan kita yang populer akhir-akhir ini adalah seperti KBK (kurikulum berbasis kompetensi) dan kurikulum KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan). Kedua bentuk kurikulum kita mungkin sudah sama efektifnya dengan kurikulum terintegrasi (integrated curriculum), metode mengajar yag berpusat pada siswa (student centered teaching method), pengajaran atas dasar kemampuan dan minat individu (individualized instruction), dan sekolah alternatif yang dianut oleh negara-negara maju. Bedanya mungkin terletak pada bagaimana masyarakat menghargai lembaga pendidikan tingkah menengah. Kira-kira 20 tahun lalu, masyarakat mengenal jenis-jenis sekolah seperti ’SPG (Sekolah Pendidikan Guru), STM (Sekolah Teknologi), SMEA (Sekolah Menengah Ekonomi Atas). Ini semua adalah beberapa bentuk dari sekolah vokasional atau kejuruan yang tersebar diseluruh pelosok Indonesia dan ada beberapa jenis vokasional yang lain. Kemudian sistem persekolah disederhanakan maka ada sekolah SMA dan SMK (untuk sekolah Vokasional/kejuruan). Entah bagaimana kebijakan yang dilakukan maka sekolah SMA telah menjadi begitu populer dan begitu banyak masyarakat yang mengirim anak-anak mereka ke sekolah SMK. Barangkali hal itu akibat di negeri ini terlalu menjamur sekolah SMA, tiap kecamatan selalu ada SMA, sementara untuk SMK mungkin hanya dihitung per kabupaten. Sebaliknya kalau di negara negara maju di Eropa, Asia dan Amerika yang banyak betebaran adalah sekolah kejuruan. Maka sekolah vokasional, teknik dan bisnis sangat memperoleh apresiasi dalam masyarakat. Kemudian bagaimana dengan pendidikan untuk orang dewasa kalau di negara maju banyak orang dewasa yang mendaftarkan diri pada adult education. Metode pengajaran di negara maju berkarakter ”child centered, continous progress, team teaching, discovery method, open plan school. Metode pengajaran yang yang popular di Indonesia adalah CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif), namun sering diplesetkan menjadi “Catat buku sampai habis”. Plesetan ini terjadi karena memang demikianlah kenyataan suasana mengajar pada sekolah sekolah yang jarang terpantau oleh team penilai. Atau kalau pun banyak guru yang sudah mengetahui tentang teknik-teknik pengajaran maka lagi-lagi teknik mengajar konvensional lebih terasa manis bagi mereka. Kalau demikian kita masih mempunyai banyak pekerjaan rumah untuk membenahi kesemrawutan pendidikan di bumi Indonesia ini. Yang kita perlukan untuk maju dan memajukan pendidikan kita adalah tekad dan keseriusan kita sepanjang waktu. Indonesia · pendidik hanya mengacu pada kurikulum yang ada tanpa ada pengembangan kurikulum yang terintegrasi. · kalau di Indonesia, para pelajar kurang terosebsi untuk menjadi guru, kecuali berlomba untuk memperoleh pendidikan di universitas bergengsi di Pulau Jawa. · Metode pengajaran yang yang popular di Indonesia adalah CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif), namun sering diplesetkan menjadi “Catat buku sampai habis”. singapura · pendidik selalu mengembangkan inovasi baru dan muncullah kurikulum yang terintegrasi, untuk sistem mengajar yang berpusat pada siswa. · Untuk memperoleh guru-guru yang bermutu maka pemerintah mendorong lulusan sekolah menengah yang berbakat untuk memasuki lembaga pendidikan guru. · Metode pengajaran di negara maju berkarakter ”child centered, continous progress, team teaching, discovery method, open plan school. (“Berpusat pada anak didik, kemajuan terus menerus, pengajaran tim, metode penemuan, sekolah yang terbuka.”) PENUTUP Sistem pendidikan yang berlaku di Indonesia yang diandalkan untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia (SDM) ternyata belum sempurna. Masih banyak kelemahan yang menjangkiti sistem pendidikan. Oleh karena itu perubahan terhadap sistem pendidikan perlu untuk dilakukan. Perubahan yang dilakukan harus memperhatikan berbagai elemen yang dapat membuat kebijakan tersebut agar tidak gagal. Sistem pendidikan yang handal akan menyiapkan sumber daya manusia Indonesia untuk menghadapi kompetisi global yang semakin hari semakin kompetitif. Setelah mengalami sistem pendidikan di berbagai negara dan melihat sistem pendidikan di Indonesia, ada sejumlah masalah yang dihadapi. Sistem pendidikan yang berlaku selama ini di Indonesia ternyata tidak dapat menempa sumber daya manusia Indonesia yang memiliki potensi yang tidak kalah dibanding dengan sumber daya manusia dari negara lain, termasuk negara maju sekalipun. Potensi yang ada pada sumber daya manusia, tidak akan mempunyai arti yang signifikan dan maksimal bila penempaan atas mereka melalui sistem pendidikan tidak dilakukan secara benar. Dapat kita simpulkan bahwa Perbandingan sistem pendidikan di Singapura dengan Indonesia sepertinya bagai bumi dan langit. Departemen Pendidikan Singapura (Ministry of Education) tampaknya lebih banyak bekerja dan memberi perhatian besar pada pengembangan pendidikan ketimbang memanfaatkan pendidikan. Melalui peran generasi muda diharapkan ada satu visi untuk melakukan pembenahan dan pengawalan terhadap sistem pendidikan Indonesia. Daftar Pustaka _________. 2010. http://id.wikipedia.org/wiki/Pendidikan_vokasi. (diakses tanggal 24-03-2011) _________. 2011. http://id.wikipedia.org/wiki/Pendidikan_di_Indonesia. (diakses tanggal 24-03-2011) Sugiama, Gima A. 2008. http://www.polban.ac.id/index.php/component/content/article/41-info-poli/93-belajar-dari-kemajuan-sbm-nyp-singapore. (diakses tanggal 24-03-2011) Diposkan oleh IKBAL WORKS di 2/09/2012 02:19:00 AM

PASSIVE VOICE

PASSIVE VOICE

Passive voice (passive sentences) is one of the sentences that are often used in English. Passive voice is also found in Indonesian, such as eating a food, drink became drunk.

Means of forming passive sentences are as follows:
1.Change the active object in the subject in the passive voice.
2.Laid by after the main verb in the passive before the subject.
3.A verb is a verb used to be three that preceded.
4.Structuring sentences menyesuakan tenses.

In English there are forms, namely:
A. Present Passive Voice
B. Past Passive Voice
C. Future Passive Voice
D. Auxiliary Capital Passive Voice

A.Present Passive Voice

TENSES ACTIVE PASSIVE
Simple present tenses
Active : S+Do/Does+Verb1
Passive : S+Is/Am/Are+Verb3
Present continous tenses
Active :S+Is/Am/Are+Verb-ing
Passive : S+Is/Am/Are+Being+Verb3
Present perfect tenses
Active : S+Has/Have+Verb3
Passive : S+Has/Have+Been+Verb3

B.Past Passive Voice

TENSES ACTIVE PASSIVE
Simple past tenses
Active : S+Did+Verb1
Passive : S+Was/Were+Verb3
Past continous tenses
Active : S+Was/Were+Verb-ing
Passive : S+Was/Were+Being+Verb3
Past perfect tenses
Active : S+Had+Verb3
Passive : S+Had+Been+Verb3

C.Future Passive Voice

TENSES ACTIVE PASSIVE
Simple future tenses
Active : S+Will/Shall+Verb1
Passive : S+ Will/Shall +Be+Verb3
Future continous tenses
Active : S+ Will/Shall +Be+Verb-ing
Passive : S+ Will/Shall +Be+Being+Verb3
Future perfect tenses
Active : S+ Will/Shall +Have+Verb3
Passive : S+ Will/Shall +Have+Been+Verb3

D. Modal Auxiliary Passive Voice

Active
Can-Could+Verb1
May-Might+Verb1
Will-Would+Verb1
Must-Had to+Verb1
Shall-Should+Verb1
Ought to+Verb1

Passive
Can-Could+Verb3
May-Might+Verb3
Will-Would+Verb3
Must-Had to+Verb3
Shall-Should+Verb3
Ought to+Verb3


Examples of Passive voice applications contained in the story below.



MY HOLIDAY SCHOOL



Vacation organized by my friends to Jogja. Inside the bus there are 40 seats. there is a bus facility in tv, vcd and toilets. depart in the morning at 3am. I was escorted to the school by rico I am very happy to go with friends. in a very crowded bus, There is singing, watching tv, telling stories and reading comics. on the bus I read the book. jogja travel to be taken four hours.



The first objective is the Borobudur Temple. arrived at the temple, I was photographed by ali. Borobudur temple has been surrounded by my. In the temple is so crowded there was domestic and foreign tourists. . My friend tried to talk with foreign tourists, but she is rather shy. Indeed my friend can not speak english, my friends said "the English language spoken by tourists every day." My friend and I climbed the temple until exhausted. Prior to the destination bus stop at the sale of fruits. I buy fruit by my friends.



A second goal is the parangtritis beach on the beach, my friends were playing soccer on the beach. go swimming at the beach and walking on the beach . me and my friends walked on the beach while the photo. sea waves at the beach is very large that there is a warning from the officer. 4 night all my friends getting ready to go take a shower and the next destination.

The third objective is to Malioboro. Me and my friends all the way around Malioboro. My friend bought clothes, bracelets and bakpia. I buy clothes and bakpia. me and my friend almost missed the bus. Bus leave from jogja 8 pm. arrive at school at night. My friends all slept in the bus because of fatigue. When he reached the school I went straight home with friends. I got home I shower and eat and sleep due to tired and the bed has been cleared by my mother, so I can go straight to bed.

BURUNG CENDRAWASIH

Satwa Langka Indonesia Semakin Berkurang

Posted: Nov. 20, 2004 08:35:05 WIB


Cendrawasih di Papua, merupakan satwa langka yang dilindungi, makin punah.

Kongres Konservasi Dunia menyatakan begitu parahnya penebangan kayu dan kerusakan lingkungan di Indonesia sehingga membunuh begitu banyak burung Asia yang paling eksotik dan langka, demikian dinyatakan pada hari Kami, 18 November yang lalu.


Organisasi Birdlife Asia memperkirakan diseluruh kepulauan yang menyebar di Asia Tenggara menjadi rumah lebih dari sepertiga satwa langka di Asia dan paling terkonsentrasi di daerah ini.


¡° Kelangkaan spesies burung adalah sangat serius dan dari 332 spesies burung langka di Asia, Indonesia memiliki 117 spesies diantaranya. ¡° demikian perkataan Richard Grimmett ketua Birdlife Asia berbicara dalam acara pers singkat seusai Kongres Konservasi Dunia di Bangkok pada tanggal 17 November. Ia melanjutkan bahwa dunia tidak dapat kehilangan ekosistem yang unik di Indonesia. Banyak spesies burung yang sangat unik tida dapat ditemukan kecuali di Indonesia mulai punah.


Grimmet menyalahkan semakin menciutnya hutan di pulau Sumatra sehingga menurunkan jumlah spesies dengan sangat tajam. Pada akhir abad yang lalu 90 persen dari Sumatra ditutupi hutan, tetapi sekarang habitat binatang hampir hilang seluruhnya. Ini adalah kehilangan yang sangat besar dalam periode waktu yang relatifpendek.


Laporan baru oleh Birdlife meperingatkan satu dari delapan dari 2700 spesies di Asia terancam, terutama di Filipina, Vietnam, Kambodia, China dan India, dan hanya 43 persen dari keseluruhan 2300 burung yang penting yang dilindungi secara penuh.